21世纪是一个高科技世纪。以生物技术、信息技术和新材料技术为代表的农业科技对传统农业产生全方位的冲击，引导着传统农业的深刻变革。安徽是一个农业大省，农业在我省的经济发展、社会和谐、新农村建设等方面具有举足轻重的地位和作用。在实现农业跨越的过程中，给我省的农业经济发展带来了良好的发展机遇，推动着我省农业发展水平在新的时期产生新的突破。但同时，机遇与挑战并存，变革与阻力同在，农村的发展改革、高等农业教育的变革、学生的就业等等又任重而道远。
1 设农学科学生的就业面临的挑战
1.1 我省农业产品的市场竞争力低
我省科技进步在农业发展中的贡献率仅为20-40％，农业科技总体水平与先进地区相差10%－20%。而计算机技术和生物技术的应用、农产品的安全质量体系建设、高付加值农产品的研发、农产品的市场竞争力等方面与发达地区的差距十分明显。
1.2 农业科技和教育不能适应市场经济的发展需要
目前农业科技和教育的学科设置陈旧，研究领域狭窄，农业科技成果转化和推广应用至今仍是一个薄弱环节。
农业竞争说到底是科技竞争，科技决定未来农产品市场的份额和农业发展的前景，决定着农民收入的增减，决定着农村经济结构调整的方向，决定着新农村建设的模式和方向。面对新的农业科技和教育的挑战，我们必须动员各方面力量，奋起直追，才能跟上发展潮流，实现我市农业、农村经济和农业教育的再次振兴。
1.3 大学生就业期望值过高
多数大学毕业生的眼光停留在大型企业及事业单位上，许多人热衷于报考国家公务员，更有甚者，把择业范围圈定城市。过高的期望，在现有的就业形势下显得那么不切实际，于是就出现了“高不成、低不就”的尴尬局面。
1.4 整体素质有下降趋势
由于近几年高校扩招，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，加上不少学生学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，学生整体素质有下降趋势。
2 目前高等农业教育的现状分析
2.1 高等教育的大发展与目前高等农业教育的发展不平衡
高等教育大众化是现代工业社会的必然要求，近五年发展较为迅速。高等农业教育在这个大形势下，虽有发展但不平衡，以我院为例，工科和管理学科的招生人数近五年增长了50倍，而设农专业招生人数反而下降，另外城市教育发展相对较快，农村教育发展相对较慢，农村教育资源短缺，农村教育观念相对落后等等。以上种种原因表明：高等农业教育要实现大发展还需要一段时间，需要伴随着农业经济的发展而不断发展。
2.2 生源相对不足
作为高等农业教育的生源大部分是来自于农村，由于农村经济上的相对落后和教育观念的原因，一部分生活困难的学生交不起学费或不能承担学习的生活费用而上不起学，还有一些学生和家长希望脱离农村不愿学农。所以农业高等教育需要国家和社会投入更多关心和资助，只有减免学费，增加助学资金，扩大宣传，才能吸引多方面的生源。
2.3 就业环境差，就业稳定性不强
目前，高等农业院校的就业分配形势不容乐观。相对来说高等农业院校的毕业生工作环境较差、工资水平较低、保障体系不健全，困难学生迫于家庭经济的压力，或是毕业就要还贷，不得不尽快去挣钱，有的人急功近利，一但有了收入落差，认为学识贬值，放弃所学专业，还一些学生则抱着定要漂在大城市的想法，打一枪换一个地方不愿从事农业行业。高等农业教育的最终目标就是要满足社会需求，提高国家的整体素质和综合国力。所以就业分配的合理化不仅关系到每个学生的个人利益，而且它是一个关系到国富民强的头等大事。
2.4 专业结构设置不合理
从大学毕业生就业情况来看，调整高校的专业结构势在必行。专业结构设置不合理是一个影响就业分配的关键因素，专业的设立应该着眼于当今的社会实际需求与未来社会的发展趋势，这样才能从根本上解决就业难的现状。因此，我们要抓住机遇，调整结构，服务社会需求。
3 针对学生就业的变化的思考
由于学生就业问题是多方面的，切实解决学生就业问题是一个系统工程，需要用人单位、学生、学校共同努力。
3.1 用人单位要树立科学的人才观
首先改变唯经验论、唯学历论，摒弃用人歧视和性别歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。其次，选人标准要合理。用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际，制定相关岗位说明书，细化岗位职责，按照岗位的要求，制定合理选人标准，确定招聘人员质与量。第三，确定科学招聘程序。要确定招聘考核的程序，制定考核内容，在按程序进行考核后，择优录用。
3.2 作为学生要树立“先就业后择业”的就业观
理念是核心，正确的理念带来正确的行动，正确的行动才会有正确的结果，理想要理智，空想要归位。要努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。
其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。
第三，正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。
第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。
第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。
第六，在校学生作好自己的职业生涯规划。正所谓“人无远虑必有近忧”。为了生活，毕业了就会去就业，所以，大学生入学时就应做职业生涯规划。如果选择了动物科学专业业，就应该在一年级了解自我，二年级提升职业修养和初步完成学生到职业者的角色转换，三年级有目的实习就业。通过在校期间进行不间断的完善和补充，进而使自己与社会发展，所学知识与专业进步，自身潜力与将来职业发展能够同频共振。
3.3 作为学校应该努力提高办学水平
首先，应树立正确的教育目标，积极培养大学生知识和能力，培养具有不断追求真理、追求科学精神，能为祖国健康工作五十年以上的综合素质优秀的大学生。其次，不断进行教育改革，必须以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才。第三，建立完善学生就业服务体系。要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。建立以服务为主的高校毕业生就业工作机构，并能独立开展工作，为毕业生和用人单位提供信息服务，咨询服务，指导服务，培训服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式，为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧，积极参与人才市场的竞争创造有利条件。
严峻的就业形势给了当代学子们很大的压力，同时也提供了更大的展示空间。看清形势，摆正心态，以积极的心境和行动去面对，感受社会压力的同时，在磨练中更快地成长。而且家长的支持、学校的努力、国家政策的协助都为我们提供了很大的就业空间。就业形势虽然并不乐观，但是大学生仍有理由相信自己——微笑着面对一切！
3.4 加快教师队伍建设，加快教学基本条件的完善
近年来，我院设农学科普遍加强了培养和引进优秀人才的工作，大力加强了高水平的师资队伍建设，强化了师德师风建设，使教师队伍的面貌发生了根本的变化，师资质量和水平有了较大提高。广大教师爱岗敬业，教书育人，思想和业务水平达到了一个新的高度。教学和科研条件得到各级领导的重视，教学条件有了很大改善。
3.5 建设社会主义新农村，教育是基础，科技是关键，人才是保证
要从全局和战略的高度，充分认识高等农业教育对农业和农村发展的重要作用，坚定不移地走科教兴农、人才强农之路，这也是高等农业教育肩负的历史使命。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，振奋精神，开拓进取，扎实工作，要面向新农村建设，大力培养各类农业人才尤其是应用型人才，努力为社会主义新农村建设做出更大的贡献!
3.6 要抓住发展机遇，以人为本，坚持教育发展的全面性，注重教育发展的协调性、持续性，坚持规模、质量、结构、效益相统一
根据社会需求确定规模的同时，重视结构的调整、教育质量和科技创新、社会服务能力的提高。从战略、宏观、全局的高度深入开展制度创新：如创新师资建设机制；积极探索品牌学科建设机制；深化教育教学制度改革；建立健全实践教学体系；创新科研管理体制；深化服务管理体制改革；广泛开展合作办学；加强办学条件软硬件的建设。
3.7 切实解决好学生就业问题
应树立正确的教育目标，积极培养大学生知识和能力，培养具有不断追求真理、追求科学精神的综合素质优秀的大学生。要不断进行教育改革，必须以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才。要建立完善学生就业服务体系。要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。