宿州职业学院迎评促建知识手册

（教师）

          

评估专家组进校后，在查阅学校主要信息资料的同时，有针对性地邀请学校有关领导、职能部门、教学系部负责人、主要理论与实践课程教研室主任、教师和学生就评估指标的相关内容进行深度访谈。

访谈对象主要包括：学校主要领导、系主任和专业教研室主任、教务处处长、人事处处长、学生处处长、财务处处长、图书馆馆长、实训中心主任、招生就业办主任、教研室主任、主要基础课带头人、“两课”教研室主任、体育教研部主任、心理健康教育中心负责人、专业课教师、实训指导教师、学生代表。专家在与教学系统干部教师交谈时很注重了解学校领导对教学工作的重视状况和学校其它部门对教学工作的支持情况。

根据评估要求把握的内涵建设，专家组访谈的主要内容的侧重点有：

一、学校主要领导访谈侧重点

1.学校制定“十二五”期间发展规划的主要依据是什么？近两年如何组织实施的？取得的效果怎样？

2.学校的办学理念、思路、定位是什么？如何在学校高职高专教育过程中体现出来？

3.校领导班子是如何保证教学中心地位的？制定了哪些相应的政策和措施？效果如何？

4.学校近两年来出台的重大改革举措是什么？实施效果如何？

5.学校在加强校级干部领导能力、中层干部工作能力、全校教职工凝聚力方面开展了哪些工作？成效如何？

6.学校评建工作是如何组织开展的，通过评建在哪些方面推动了学校的建设与发展？

7.学校如何以就业为导向，以职业素质为核心，开展高素质技能型人才培养工作，人才培养的质量如何？

8．学校对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得当吗？在观念、制度、工作上有哪些创新？

9．学校办学中是否体现了产学结合理念？学校领导对产学结合的认识程度如何？

二、系主任和专业教研室主任访谈侧重点

1.专业人才需求社会调研工作开展情况？

2.专业建设思路是什么，制订专业建设规划的依据是什么，如何落实？

3.如何根据毕业生跟踪调查、用人单位反馈情况分析和专业建设指导委员会的意见，调整专业教学计划，制修订教学大纲，执行情况怎样，效果如何？

4.专业教学计划设计制订审批过程，专业教学计划体现高职高专教育特色的情况？

5.专业教学改革及试点工作的目标、思路、内容、步骤、措施是什么？改革实施后的教学成果或阶段性成果是什么？

6.如何围绕专业人才培养目标，以职业技术应用能力为主线，针对学生知识、能力、素质结构的培养，进行课程体系和科目课程设计，实施状况如何？

7.根据专业教学特点，开展了哪些教学内容、教学方法、教学手段的改革，效果如何？还存在什么问题？

8.在教材建设与改革方面做了哪些工作？成果如何？（重点是自编教材）

9.本系是如何加强教学管理，开展教学质量监控工作的？解决了什么问题，效果如何？

10.职业能力训练体系建立与实施状态，职业能力测试和参加社会鉴定状况，职业基本技能、专业技能训练效果如何？

11.在职业素质教育方面，系里所做的工作及其效果？系内教学和学生工作的分工与配合状况如何？

12.在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果？毕业生就业率、就业质量怎么样？

13.专业建设和课程建设所做的工作及其效果?

14.专业产学结合采取了哪些主要做法，取得了哪些成果？

15.专业教学团队是怎么建设的，效果怎么样？

16.毕业生跟踪调研情况毕业生、用人单位反馈情况？

三、教务处处长访谈侧重点

1.教务处所属各组织机构的主要职能是什么？所属人员分工情况？

2.学校教学管理制度主要包括哪些内容？具体落实情况如何？取得的成效是什么？

3.学校教学基本文件是如何要求的？如何进行规范管理的？是否齐全完备？

4.学校是怎样进行专业教学计划管理的？教学计划执行的情况如何？效果怎样？

5.学校是如何组织教学运行管理工作的，运行效果如何？

6.学校对考试与学籍管理是如何规定的，执行效果如何？

7.学校实践教学管理的规章制度有哪些？在提高实验、实训、实习教学环节质量方面做了哪些工作？效果如何？还存在着什么问题？如何加以解决？

8.通过开展新生素质调研，针对新生中存在的问题，在教学、学生管理方面采取了哪些有效措施？

9.学校教学质量管理状况如何？教学质量保证与监控体系是如何构建的？整体运行情况如何？对保证教学质量所起的作用是什么？效果如何？

10.与学生处的分工与配合状况如何？存在的主要问题是什么？

四、组织人事处处长访谈侧重点

1.人员引进、成果表彰、评优评先、分配等方面向教学倾斜采取了哪些措施，执行效果如何？

2.学校有哪些吸引人才的政策？实施效果如何？

3.学校“双师”素质教师情况如何？采取了哪些提高“双师”素质教师比例的措施，效果如何？

4.学校聘请兼职教师的数量、分布、工作单位、社会知名度如何？教学效果如何？

5.学校在青年教师培养提高方面采取了哪些措施？取得了哪些成果？

6.学校人事分配制度改革方面采取了哪些措施，效果怎么样？

7.学校是如何培养专业带头人的？各专业的专业带头人学术和教学业务水平如何？

8.学校师资方面还存在哪些问题，采取了什么措施？

五、学生处处长访谈侧重点

1.学生管理组织机构的主要职能？全校学生管理教育组织系统构成和人员分工情况？

2.学生管理规章制度建立与执行情况，执行效果如何，存在哪些问题？

3.学生辅导员工作状况如何？

4.学籍管理与奖惩制度实施状况？

5.学生日常思想工作的开展情况？效果如何？

6.在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题是什么？

7.就业服务与指导中心的工作职责？人员分工情况？取得的工作成效有哪些？

8.学校近两年如何以职业素质为核心，全面推进素质教育？取得的主要成效是什么？

9.近两年，在学生管理改革方面有哪些新的举措，改革的主要成果是什么？

六、财务处处长访谈侧重点

1.学校近三年教育事业费及专项经费拨款情况？

2.学校近三年学费收入情况如何？学费收入用于教学经费的比例情况？

3.学校在经费方面采取了哪些向教学倾斜的政策，措施是什么？

4.学校近三年教育事业费预算决算情况？

5.日常教学经费、师资培训经费、图书资料费的投入保障情况？

6.实验、实训、实习等实践环节的经费投入状态和存在的主要问题？

七、图书馆馆长访谈侧重点

1.图书馆舍面积、藏书册数含电子图书、适用图书册数情况？

2.阅览室座位数含电子阅览室及利用率如何？

3.图书馆开放时间，规章制度执行情况？

4.近三年购买图书册数、经费增长情况？

5.图书馆书库流通量统计情况？

6.图书馆现代管理技术应用情况？

7.图书馆在适应专业建设、教学、科研等方面所起的作用是什么？

八、实训中心主任（实验网络中心主任、教务处相关负责人）访谈侧重点

1.学校教学仪器设备总值情况？近三年学校教学仪器设备经费投入情况？

2.近三年教学仪器设备增长与更新情况如何？现代技术含量情况怎么样？

3.实验实训室、计算机、语音教室、多媒体教室的基本情况和利用率如何？

4.实践教学管理工作（实验、实训、见习、实习）是如何开展的，主要措施是什么，成效如何？

5.学校校外实训基地建设情况？学生在校外实训基地实习效果如何？

九、教学质量管理负责人访谈侧重点

1.学校教学质量保证与监控体系建立、运行及实施状况？

2.学校教学督导工作开展状况?

3.学校各主要教学环节的质量标准有哪些？执行效果如何？

4.在教学质量保证与监控体系中，如何贯彻预防为主实时调控持续改进的措施，效果如何？

十、招生就业处访谈侧重点

1.开拓生源市场和招生宣传工作状况？

2.近3年招生计划及其完成情况？

3.录取新生第一志愿上线率、报到率、提档分数线情况？

4.与相关职能部门分工及配合情况？

5.学校就业指导中心建立时间、组织机构与人员分工？

6.近三年来，就业指导中心开展的主要工作及其效果，存在的主要问题？

7.开展人才市场需求调研和毕业生跟踪调研状况？

8.近三年来，如何开拓就业市场，就业市场状况如何？

9.近三年来，学生就业咨询指导工作状况？

10.就业指导中心和各系、相关职能部门的分工与配合状况？

11.近三年毕业生一次就业率？近二年毕业生就业质量状况？

十一、各教研室主任访谈侧重点

1.教研室的教学计划、教学组织、教学资源管理和应用、教学过程管理等方面工作的开展情况？

2.教研室开展课程教学内容、教学方法与手段改革情况，效果如何？

3.教研室师资队伍建设、培养情况？

4.围绕高职专业人才培养，开展教研活动情况？

5.课程建设是如何体现高职教育特色的？公共课、基础课教学如何体现不同专业特点的？

6.教研室对教学质量工作是如何监控的，效果如何？

十二、公共基础课教研部主任访谈侧重点

1.对高职高专教育观念了解程度如何？

2.教学内容、课程体系改革进展情况，采取了哪些措施，如何本着“必需、够用”，与专业课接轨情况如何？

3.教学方法、手段改革进展情况，存在的主要问题是什么？

十三、思想政治理论课教学部主任访谈侧重点

1.“两课”教学改革的基本思路、采取的主要措施、效果如何？

2.教改过程中存在的主要问题是什么，采取相应措施是什么？

十四、体育教研室主任访谈侧重点

1.全校体育教师数量结构素质的基本情况？

2.学校体育课程教学改革状况？

3.学生课外体育活动开展状况？

4.近三年《大学生体育合格标准》通过率？

十五、心理健康咨询中心负责人访谈侧重点

1.贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况？

2.开展大学生心理素质调研的基本情况?

3.学生心理健康教育开展情况，对学生教育工作的积极作用？

4.工作中存在的主要困难与问题？

十六、专业课教师访谈侧重点

1.高职高专教育思想观念（培养目标、培养模式、就业导向、产学结合）是什么？

2.对专业教学计划的熟悉情况？

3.本课程教学内容方法手段改革的做法及其效果？

4.学校强化学生职业能力训练的措施与效果？

5.学校对教师进修提高双师素质采取的措施及其效果？

6.在专业教学过程中是如何实施素质教育的？

十七、实训指导教师访谈侧重点

1.实践训练（实验、实训）在本专业人才培养过程中所处的地位？

2.强化学生职业能力训练的措施及其效果？

3.实践教学体系建立与实施状况？

4.学生参加社会职业技能鉴定状况与通过率？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

安徽省高等职业院校人才培养工作个性评估验收应知应会相关知识

                                    仅供参考

1、安徽省高等职业院校人才培养工作个性评估验收基本内容（五个度）：一是高等职业院校办学定位与社会需求的符合度；二是高等职业院校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承对办学定位的支撑度；三是高等职业院校各主要教学环节之间的吻合度；四是高等职业院校教学资源对人才培养的保障度；五是学生、社会、用人单位、政府对教学质量的满意度。

2、安徽省高等职业院校人才培养工作个性评估观测范围有哪些？（评估验收要素）

（1）学校的办学定位与思路；

（2）学校事业发展规划与地方或行业发展规划符合情况；

（3）学校专业与地方支柱产业、新兴产业的关系；

（4）教学工作中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位的落实情况；

（5）科研、社会服务、文化传承对办学定位和人才培养的支撑；

（6）奖惩机制和制度建设对办学定位的支撑；

（7）培养方案及执行情况；

（8）课程建设对人才培养支撑情况；

（9）教学研究与改革；

（10）教学管理情况；

（11）课堂教学情况；

（12）教学质量监控与保障；

（13）教师数量结构（学历、职称、年龄、双师、专兼职）、水平与趋势；

（14）教学设施、图书、设备投入利用；

（15）教学经费投入与比重；

（16）实践教学建设与使用；

（17）学生第一志愿报考率、报到率、双证书率、就业率、第二课程等方面的满意度；

（18）在校学生对课堂教学、管理与服务、第二课堂等方面的满意度；

（19）用人单位、社会、政府等对人才培养质量的评价。

3、评建的“二十”字方针是：

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。

4、评估验收基本原则包括以下几个方面：

一是自评与考察相结合，以自评为主；

二是全面与重点相结合，以重点为主；

三是共性与个性相结合，以个性为主；

四是定性评估与定量评估相结合，以定性评估为主；

五是动态与静态相结合，以动态为主。

5、评估验收现场考察验收工作内容、方法和要求有以下几个方面的内容：

（1）实地考察：除考察学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对性对校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，获得相关信息。进一步了解师资队伍、教学仪器、实践教学基地、图书资料等教学资源对人才培养的保障度；

（2）查阅资料：一是对照项目建设任务书查阅项目建设的完成情况相关资料，二是查阅学校提供的各项主要信息材料（原始材料）；

（3）深度访谈：专家根据学校的实际情况，约请学校领导、中层管理干部、学生、教职工进行个别访谈，也可就专业建设或其他有关问题召开座谈会；

（4）专业剖析：对项目建设的重点专业进行剖析。听取专业带头人汇报，召开专业教师和学生座谈会、听取专业核心课程、查阅相关资料等；

（5）听课：专家根据需要，可以按学校的当日课表随机选择听课，通过听课进一步深度考察人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度。

6、高等职业院校的基本办学条件各项指标：

基本办学条件指标                                   合格     限制招生

 生师比                                            18        22

 具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）          15        5

 生均教学行政用房（平方米/生）                     14        8

 生均教学科研仪器设备值（元/生）                   4000      2500

 生均图书（册/生）                                 80        45

 

监测办学条件指标                                   合格

 具有高级职务教师占专任教师的比例                   20

 生均占地面积（平方米/生）                          54

 生均宿舍面积（平方米/生）                          6.5

 百名学生配教学用计算机台数（台）                  8

 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个）      7

 新增教学仪器科研器设备所占比例（%）               10

 生均年进书量（册）                                 3

7、安徽省高职院校教学质量与教学改革工程包含内容：

（1）推进重点高校、重点学科和特色专业建设，引导高等学校科学定位、办出特色；

（2）推进教学团队和高素质教师队伍建设，着力提升广大教师教书育人的水平；

（3）推进精品课程和数字图书馆建设，运用信息技术提高优质教学资源的共享水平；

（4）推进实验实训实习基地建设，培养大学生的创建能力和实践能力；

（5）推进人才培养模式创新实验共建设，营造鼓励探索、支持改革的良好环境氛围；

（6）推进教学评估与教学质量监控体系建设，提高社会对高等教育人才培养质量的满意度。

8、高职专业建设的“五个对接”：

（1）指专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。这是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。专业与产业、职业岗位对接，是指根据产业发展和岗位需求动态调整专业设置；

(2)专业课程内容与职业标准对接，是指根据产业转型升级对职业标准提出的新要求，将职业标准融入到课程标准、课程内容的设计和实施中；

(3)教学过程与生产过程对接，是指强化工学结合，加强实习实训环节，培养符合产业标准的人才；

(4)学历证书与职业资格证书对接，是指大力推行“双证书”制度，提升人才培养的针对性；

(5)职业教育与终身学习对接，是指根据产业发展和技能型人才成长需要，拓宽继续学习渠道，为人才可持续发展提供支撑。

9、高职专业建设的“十个衔接”：

（1）适应区域产业需求，明晰人才培养目标；

（2）紧贴产业转型升级，优化专业结构布局；

（3）深化专业教学改革，创新课程体系和教材；

（4）强化学生素质培养，改进教育教学过程；

（5）改造提升传统教学，加快信息技术应用；

（6）改革招生考试制度，拓宽人才成长途径；

（7）坚持以能力为核心、推进评价模式改革；

（8）加强师资队伍建设、注重教师培养培训；

（9）推进产教合作对接，强化行业指导作用；

（10）发挥职教集团作用，促进校企深度合作。

10、高职院校校企合作要实施好“五个引入”：

（1）引入职业资格标准修订完善专业人才培养规格标准；

（2）引入行业标准修订完善专业建设标准，开展专业资格认证；

（3）引入企业核心技术标准修订完善专业核心课程标准；

（4）引入行业企业专家组建专业教学团队；

（5）引入行业企业积极参与人才培养工作，实现校企深度合作。

11、怎样加快构建现代职业教育体系？

（1）巩固提高中等职业教育发展水平；

（2）创新发展高等职业教育；

（3）引导普通本科高等学校转型发展；

（4）完善职业教育人才多样化成长渠道；

（5）积极发展多种形式的继续教育。

12、怎样激发职业教育办学的活力？

（1）引导支持社会力量兴办职业教育；

（2）健全企业参与制度；

（3）加强行业指导、评价和服务；

（4）完善现代职业学校制度；

（5）鼓励多元主体组建职业教育集团；

（6）强化职业教育的技术技能积累作用。

13、现代职业教育怎样提高人才培养质量？

（1）推进人才培养模式创新；

（2）建立健全课程衔接体系；

（3）建设“双师型”教师队伍；

（4）提高信息化水平；

（5）加强国际交流与合作。

14、现代职业教育体系建设的目标是什么？

贯彻落实中长期教育改革发展纲要，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，建立较为完整的中国特色现代化教育体系，走出一条教育与经济和社会融合发展的中国特色社会主义教育科学发展道路。

（1）2015年，初步形成现代职业教育体系框架；

（2）2020年，基本建成中国特色、世界水准的现代职业教育体系。

15、现代职业教育体系建设的重点任务是什么？

（1）建设尊重技术技能劳动和创文化价值观；

（2）完善高等职业教育层次；

（3）将中等职业教育纳入基本公共服务体系；

（4）推动各级职业教育有机衔接；

（5）加快调整专业课程结构；

（6）调动行业企业、专业组织的积极性；

（7）培育和规范职业培训市场；

（8）提高职业教育对外开放水平；

（9）建设信息化职业教育；

（10）促进职业院校社区服务。

16、现代职业教育体系建设需要哪些政策来保障？

（1）建立国家职业教育体系建设工作机制；

（2）加强职业教育法制制度建设；

（3）加强职业教育经费统筹管理；

（4）完善税收金融支持政策；

（5）完善支持职业院校毕业生就业创业政策；

（6）促进职业院校标准化建设；

（7）加大对职业教育区域合作支持力度。

17、《安徽现代职业教育体系建设规划》的重点任务有哪些？

（1）优化现代职业教育布局；

（2）优化现代职业教育层次结构；

（3）提升现代职业教育基础能力；

（4）提升现代职业教育师资水平；

（5）提升现代职业教育专业建设水平；

（6）促进现代职业教育产教融合；

（7）促进现代职业教育信息化建设；

（8）促进现代职业教育开放合作。

18、怎样加强高等职业院校社会服务能力建设？

（1）校企合作建立技术应用中心、产学研结合基地，促进科技成果转化，推进企业技术进步，为产业升级服务；

（2）建立和完善教师社会服务的制度与政策，引导教师面向行业企业开展技术服务；

（3）充分利用现代教育技术手段，开放教育资源，面向行业企业开展高技能和新技术培训，支持企业在岗人员技能更新。

19、怎样提升安徽省现代职业教育专业建设水平？

（1）实施专业建设提升计划；

（2）建立产业结构调整驱动专业改革机制；

（3）深化职业教育课程改革。

20、怎样推进现代职业教育产教融合？

（1）推进校企合作、工学结合；

（2）实施产教融合、校企合作推动计划；

（3）健全集团化发展机制。

21、怎样推进高职院校招生考试制度改革？

（1）加快推进高等职业教育分类招考，建立符合技术技能人才成长规律的选拔机制；

（2）健全完善“知识+技能”、自主招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，为学生接受不同层次高等职业教育提供多样化入学形式；

（3）加快专业学位研究生入学考试制度改革，扩大招收有一定工作经历和实践经验的一线劳动者的比例；

（4）探索“五年一贯制”、“3+4”、专升本和“四年一贯制”等培养模式，扩大专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生、本科高等学校招收职业院校毕业生规模和比例。